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近日,由智政科技規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)教融合平臺(tái)順利通過(guò)驗(yàn)收。產(chǎn)教融合平臺(tái)是貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院以習(xí)近平總書(shū)記提出的加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系為中心思想,以今年教育部發(fā)布的中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法提出的深化產(chǎn)教融合、校企合作等指導(dǎo)方針為政策依據(jù),積極探索通過(guò)信息化促進(jìn)產(chǎn)業(yè)與教學(xué)密切結(jié)合的重大舉措。

平臺(tái)以大數(shù)據(jù)管理為核心,構(gòu)建數(shù)據(jù)融合、互通共享、業(yè)務(wù)集成的一體化綜合管理平臺(tái),助力貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)現(xiàn)“三個(gè)融合”。

一是專(zhuān)業(yè)融合。專(zhuān)業(yè)是職業(yè)學(xué)校的基本要素,專(zhuān)業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)是產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)。如果專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)脫節(jié),產(chǎn)教融合就失去了根基,所謂的產(chǎn)教融合也就無(wú)從談起。作為水院各專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接的信息平臺(tái),水院產(chǎn)教融合平臺(tái)讓省內(nèi)外企業(yè)通過(guò)平臺(tái)深入了解學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特色,便捷反饋專(zhuān)業(yè)設(shè)置需求,提出課程開(kāi)設(shè)建議。幫助學(xué)校做到專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求緊密對(duì)接,人才培養(yǎng)及校企合作與時(shí)俱進(jìn)。為學(xué)校的“按需培養(yǎng)、因材施教”工作打好數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

二是教學(xué)融合。職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課程應(yīng)采用活頁(yè)式的教材,在教學(xué)中隨時(shí)根據(jù)產(chǎn)業(yè)的需求更新教學(xué)內(nèi)容,防止一本教材管十幾年。水院產(chǎn)教融合平臺(tái)的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)體系,將企業(yè)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)成果評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)化、體系化,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融合;教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程融合;學(xué)生作品評(píng)價(jià)方法與企業(yè)產(chǎn)品驗(yàn)收方法融合。通過(guò)平臺(tái)做好學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)全過(guò)程追蹤和記錄,避免實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)流于形式。以產(chǎn)業(yè)為中心,數(shù)據(jù)為結(jié)果,成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向幫助學(xué)校持續(xù)優(yōu)化改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

三是師資融合。工作技能形成的最有效的途徑是在工作場(chǎng)所中的“做中學(xué)”。要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的形成過(guò)程及特點(diǎn),必須深入企業(yè)觀察、了解。老師只有熟悉了所教專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)崗位的生產(chǎn)過(guò)程,才有可能將生產(chǎn)過(guò)程引入教學(xué)過(guò)程,并按照生產(chǎn)過(guò)程安排教學(xué)過(guò)程。產(chǎn)教融合平臺(tái)幫助學(xué)校建立校企合作“體系化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化”管理機(jī)制,規(guī)范管理校企合作內(nèi)容,提升師資融合質(zhì)量。促進(jìn)企業(yè)與學(xué)校,老師與企業(yè)技術(shù)人員的互動(dòng)交流,幫助學(xué)校抓好“走出去、引進(jìn)來(lái)”的校企合作工作。

 貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)教融合平臺(tái)的建成,進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接;課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接;教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接的產(chǎn)教融合深度。將為學(xué)校與企業(yè)、政府和其他院校開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新,促進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化起到有效的平臺(tái)支撐作用。